Planejamento, meios de comunicação.

Duração: 05 aulas

Ano: 5º

Objetivos:

• Produzir uma carta coletivamente;
• Identificar informações que seja relevante para a compreensão de texto narrativo epistolares;
• Observar e explorar as diferenças entre linguagem oral e escrita.

Conteúdo:

• Produção oral com destino escrito.

    

Desenvolvimento

1ª etapa

Faça um círculo e convide os alunos para ouvir a canção valsinha escrita por Chico Buarque e Vinícius de Moraes, disponível em http://www.radio.uol.com.br/, repetindo várias vezes.

2ª etapa

Coletivamente faça a leitura da letra da música, estimulando os educando que digam o que entenderam.

3ªetapa

Proponha que o grupo elabore uma carta contando a história apresentada na letra da música. Enquanto isso o professor será o escriba da história narrada.

4ª etapa

Orientação do professor sobre a importância e a diferença de se comunicar por uma carta ou por telefone, rádio, televisão, internet, etc.

5ª etapa

Exposição de uma carta no quadro, para que os alunos promovam um momento de leitura individual, e para que o professor explique todos os detalhes de uma carta como: cabeçalho, data, saudação, assunto e despedida.

6ª etapa

Inicia a produção da carta. Embora você deva atuar como escriba. Releiam as partes que estiverem confusas e peça que a turma melhore todas.

Avaliação

Durante a escrita coletiva, analise a capacidade de avaliação dos alunos, considerando que eles tiveram de criar elementos para compor a carta que não estavam definidas na música.

FOI BASTANTE ENRIQUECEDOR PLANEJAR COM O HIPERTEXTO, O ALUNO TORNA-SE MAIS ATIVAMENTE PARTICIPANTE EM RELAÇÃO AO PROCESSO DE AQUISISÃO DE CONHECIMENTO.

NO INICIO DA AULA A MAORIA DOS ALUNOS FICARAM TIMIDOS, MAS LOGO APÓS UMA CONVERSA DA PROFESSORA TODOS COMEÇARAM A ITERAGIREM.

A APLICAÇÃO DA ATIVIDADE FOI APROVEITOSA, POIS TODOS INTERAGIRAM E PARTICIPARAM COM BASTANTE ENTUSIASMO. QUANTO A APRENDIZAGEM ACONTECEU ATRAVÉS DA PARTICIPAÇÃO ATIVAMENTE DE UM PROCESSO DE BUSCA E CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO.

TUDO QUE IREMOS FAZER HÁ DIFICULDADE. MAS COM BASTANTE DESEMPENHO E CRIATIVIDADE, CONSEGUIR TRABALHAR COM A DISCIPLINA PORTUGUÊS E PRODUÇÃO DE TEXTO COLETIVAMENTE.

HIPERTEXTO

Hipertexto é o nome dado a uma forma de acesso ao conteúdo não linear, que por meio de um link, é possível ir a outra fonte de informação. Na internet, as páginas estão ligadas uma as outras, sem levar em consideração as distâncias. Quando acessamos um conteúdo na rede, além de textos, encontramos sons, vídeos e imagens: está entrando em contato com a hipermídia.

         Nosso tempo e o tempo das informações mutantes: em constante atualização, operacionais, perecíveis e transitórias. O importante, hoje, não e a difusão de informações e conteúdos a um público indeterminado, mas sim a disponibilização de uma informação operacional a especialistas, para que eles possam tomar suas decisões de forma mais segura.

         Surgem novas possibilidades de escrita e produção de conhecimento. O hipertexto é uma dessas novas possibilidades. Produção coletiva do conhecimento, ele se fundamenta na participação de diferentes autores e de equipes interdisciplinares que realizam uma atividade cooperativa. Disso resulta uma nova forma de aprendizagem colaborativa.

Boas vindas!!!

Olá, sejam bem vindos ao meu blospot eu sou professora Rosimar,
estou cursando o 6° periodo de letras na Unitins/Eadcon,tenho o prazer em receber

 vocês em meu blog e compartilhar com muitas novidades.

Quem sou como professor e aprendiz?

Quem sou como professor e aprendiz?

O importante como educador e acreditar no potencial de aprendizagem pessoal na capacidade de evoluir de integrar sempre novas experiencias e dimensoes do cotidiano ao mesmo tempo que compreendemos e aceitamos nossos limites nosso jeito de ser nossa historia pessoal Ser professor e aprendiz e estar constantemente atualizando se aprender a aprender apropriar se das tecnologias disponiveis para que possamos formar cidadaos autonomos Sendo assim precisamos estar sempre motivados a buscar novas metodologias de ensino contextualizando as informacoes nao bastando somente ter acesso a informacao mas saber busca la nas diversas fontes e saber tambem transforma las em conhecimentos levando o individuo a resolver problemas da vida pessoal e profissional Para isso devemos nos sintonizar com o mundo e isso so e possivel se nos educadores formos simultaneamente mestre e aprendizSempre busco atividades diferentes que desperte o interesse dos alunos fazendo com que eles gostem da minha aula e sintam se a vontade para colocar suas idéias questionar e sugerir atividades
Sempre procuro conquistar a confiança do aluno e mostrar para ele que nao estou ali somente para ensinar mas tambem para aprender junto com ele e que seus conhecimentos e experiencias de vida sao muito importantes pois e partindo desse conhecimento que planejo        minhas aulas    Hoje alunos e professores tem a oportunidade de acessar uma diversidade de informacoes provenientes de varias culturas o que nao seria possivel por meio de livros didático A tecnologia e uma ferramenta poderosa para o ensino aprendizagem No entanto deve ficar claro que ela jamais substituira nos professores nao podemos esperar que a tecnologia sozinha transforme a pratica de ensino de uma hora para outra isso acontecera devagar e sempre com a ajuda do professor